Другая психология » Проблемы ценностных ориентаций в подростковом возрасте » Исследование ценностных ориентаций по М. Рокичу

Исследование ценностных ориентаций по М. Рокичу
Страница 1

Исследование проводилось на основе адаптированного варианта методики ценностных ориентации М. Рокича/ Испытуемым предлагалось ранжировать (пронумеровать) 16 ценностей-целей в порядке убывания значимости их для собственной жизни. При этом после прочтения перечня всех 18 ценностей-целей учащимся было предложено выбрать сначала три ценности, которые являются самыми главными в их жизни, присвоив им 1-е, 2-е и 3-е места, затем из оставшихся ценностей-целей выбрать две, стремление к которым, по их мнению, не имеет смысла, и присвоить им 17-е и 18-е места. И после этого распределить места оставшихся ценностей в порядке убывания предпочтения.

Исследование проводилось с использованием бланков (см. Приложение А) и было анонимным. Ваши ценностные ориентации

Инструкция: Перед вами список ценностей-целей, к которым стремится человек в своей деятельности, жизни. Вам предлагается, внимательно прочитав весь список:

а) выбрать 3 ценности-цели, наиболее важные для Вашей жизни, поставив слева от номера ценности (в графе МЕСТО) цифры: 1 — самое главное в моей жизни; 2 — чуть менее чем 1; 3 — чуть менее чем 2;

б) выбрать 2 ценности, наименее важные для Вас (нет смысла жить ради них), и напротив их поставить цифры 18 (самая ненужная) и 17;

в) расставить оставшиеся номера (от 4 до 14) в порядке убывания необходимости этих ценностей в Вашей жизни.

Место

Список ценностей (ценности-цели)

 

1. Активная, деятельная жизнь.

 

2. Здоровье (физическое и психическое)

 

3. Интересная работа

 

4. Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве)

 

5. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком)

 

6. Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений)

 

7. Хорошие, верные друзья

8. Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемый жизненным опытом)

 

9. Спокойная, благоприятная обстановка в стране, в нашем обществе

 

10. Общественное признание (уважение окружающих, одноклассников)

 

11. Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие)

 

12. Удовольствия (жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени)

 

13. Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках

 

14. Свобода как независимость в поступках и действиях

 

15. Счастливая семейная жизнь.

 

16. Творчество (возможность творческой деятельности)

17. Равенство (братство, равные возможности для всех)

18. Уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений)

Методика обработки. Обработке подверглись данные, полученные в 9 А классе общеобразовательной школы № 59 г.Челябинска. При обработке полученных данных, кроме качественного сравнения (индивидуального восприятия), использовался количественный анализ, в котором учитывались две переменные: принимаемые ценности-цели, стоящие на 1-м, 2-м, 3-м местах в индивидуальных анкетах (то есть ценности, являющиеся самыми главными в жизни конкретного человека), и отвергаемые ценности-цели, занимающие последнее место (17-е, 18-е) в иерархии жизненных ценностей данного человека (существование ради которых просто недостойно).

Данные бланков отдельной выборки (класса) сводились в таблицу:

№ уч-ся

Номер ценности-цели (по списку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

13

8

7

9

6

7

7

11

8

7

7

6

7

7

11

18

8

6

4

1

3

2

5

1

1

2

1

2

2

1

1

1

2

3

2

2

1

1

8

14

10

12

12

10

5

3

6

14

8

9

10

11

7

3

13

11

5

15

17

5

18

4

17

6

9

3

12

18

18

15

16

4

5

17

18

16

12

4

8

11

13

11

4

18

12

1

10

13

3

1

14

14

1

3

3

14

2

15

4

7

9

3

2

11

12

6

4

11

5

17

15

5

12

8

9

5

3

2

16

3

12

14

7

6

13

3

16

17

9

8

12

14

13

16

13

11

8

11

8

15

5

15

15

14

12

18

8

15

17

15

5

10

4

15

12

13

10

12

8

10

18

18

2

14

8

18

2

16

6

4

14

6

10

14

3

15

15

16

16

14

16

3

16

9

9

18

9

16

15

11

3

16

13

10

17

13

9

15

18

8

15

11

4

10

10

10

9

8

9

7

6

4

17

14

6

17

7

5

17

16

17

5

12

16

12

3

16

15

5

9

18

16

8

16

13

12

16

9

9

10

14

15

12

7

7

7

7

17

11

16

14

3

14

18

8

4

10

11

5

12

13

5

4

11

9

6

2

1

1

1

2

2

1

6

1

5

4

2

2

3

1

1

4

2

2

10

7

9

6

18

5

11

17

10

4

12

8

13

14

6

6

10

13

12

18

18

17

15

9

18

14

13

13

13

17

15

17

6

8

11

14

17

18

11

12

6

7

5

4

10

4

9

3

5

7

6

4

13

13

18

10

7

Сумма 1,2,3-го мест

—

18

2

1

6

3

4

—

2

2

1

—

1

1

15

—

—

1

Сумма 17, 18-го мест

1

—

—

7

1

1

1

2

3

1

2

2

4

2

—

2

8

1

Страницы: 1 2


Принципы радикального лечения алкоголизма
С точки зрения конечного результата абсолютно не принципиально, каким образом и почему человек прекратит употреблять алкоголь. Некоторые сами бросают пить, как правило, после какого либо жизненного потрясения (погиб из-за водки друг, сам получил траву или заболевание, возникли серьёзные проблемы в семье или на работе и т.п.) можно конечн ...

Роль и функции менеджера в современной организации
В данной главе мы определим главные задачи и функции менеджера, тут будет рассмотрена проблема того, что должен делать менеджер, чтобы организация могла эффективно работать. Управление – это взаимоотношения людей, поэтому для эффективности работы организации очень важно поведение работников и менеджеров, которые занимаются координацией р ...

Методики Айкидо и их психологическое и психофизиологическое объяснение. Объединение «УМА» и «ТЕЛА»
Айкидо – это не только набор определенных элементов и боевых техник, это и скрытая, но эффективная методология. Большинство людей, не разобравшись как следует в предмете, принимают видимое за реальное – это большая ошибка. Так, на примере с айсбергом, можно рассмотреть ситуацию, когда люди видят айсберг большим куском льда, который плава ...