ПриложенияСтраница 1
Сводная таблица по определению эмпатии
Таблица №1
|
48 50 |
51 53 |
54 56 |
57 59 |
60 62 |
63 65 |
66 68 |
69 71 |
72 78 |
79 82 83 86 |
83 86 | ||||
|
2 |
2 |
7 |
8 |
4 |
3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 1 |
0 | |||
|
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
3 |
5 |
3 |
8 |
0 0 |
1 | |||
Сводная таблица по уровню тревожности
Таблица №2
|
9 11 |
12 14 |
15 17 |
18 20 |
21 24 |
25 27 |
28 30 |
31 33 |
34 36 |
37 38 | |
|
2 |
0 |
0 |
2 |
2 |
6 |
1 |
7 |
3 |
2 |
2 |
|
1 |
5 |
7 |
8 |
1 |
1 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Сводная таблица по уровню алексетимии
Таблица №3
|
38 41 |
42 45 |
46 50 |
51 56 |
57 60 |
61 65 |
66 70 |
71 76 |
77 80 |
81 86 87 93 |
87 93 | |
|
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
5 |
5 |
5 |
1 |
3 |
1 0 |
0 |
|
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
3 |
7 |
4 |
6 2 |
2 |
Количество и качество требований к ребенку в семье
Требования к ребенку – неотъемлемая часть воспитательного процесса. Они выступают, во-первых, в виде обязанностей ребенка, т.е. в тех заданиях, которые он выполняет – учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи. Во-вторых, это требования-запреты, устанавливающие, чего ребенок не должен делать. Наконец, не ...
Описание исходной методики
Рассмотрим предложенную В. Леви методику (см. приложение Таблица 1) с точки зрения требований к характеристикам тестов (см. глава 2). Конструкция данной методики позволяет измерить только наличие определённого уровня страха, но, поскольку шкалы не стандартизированы, трудно судить о том, какой страх преобладает у тестируемого. Утверждения ...
Проверка валидности и надёжности исправленной формы.
Из отобранных и изменённых заданий формируют исправленную форму с соблюдением тех же требований. Она проверяется на аналогичной, но другой выборке. Далее повторяется вся процедура проверки, но если отбор был произведён тщательно, отбрасывать больше нечего. В противном случае всё приходится начинать сначала. Однако следует выяснить, что ж ...