Должностная инструкция

1 )Министерство образования Российской Федеации

Приказ от 22.1099 №636

Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе

2) Письмо Министерства Образования РФ от 27.06.03 г №28 51-513/16

Методические рекомендации

3) Министерство образования РФ

Приказ 01.03.04 Москва 945 «О режиме рабочего времени и отдыха работников образовательного учреждения»

4) Примерное положение о службе практической психологии в системе образования

5) Примерное Положение о кабинете педагога-психолога

6) Требования к документации педагога –психолога учреждения обрахования

7) Индивидуальная психологическая карта

8) Диагностика

9) Информационное письмо (из Омской области дополнительного профессионального образования, Институт развития образования Омской области)

10) Учет деятельности педагога–психолога образовательного учреждения

11) Примерное обустройство кабинета педагога-психолога и перечень содержания психологического инструментария

12) Положение о педагоге – психологе муниципальных учреждений образования г. Омска

13) Примерная должностная инструкция педагога-психолога образовательного учреждения

14) квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и др. служащий (в ред. Постановления Минтруда РФ от 21.01.200 № 7)

15) Психологическая служба в образовательном различного типа

16) Положение о смотре конкурса профессионального мастерства педагогов-психологов г. Омска

17) Инструкция № 68 по охране труда для логопеда (дефектолога, педагога-психолога)

18) Инструкция № 78 о мерах пожарной безопасности в школе-интернате № 7 I вида

19) Инструкция №47 по охране труда для электротехнического персонала на 1 группу по электробезопасности

20) Инструкция №1 по охране труда для всех работников школы-интернат

Функции воображения
Разум человека не может находиться в бездеятельном состоянии, поэтому люди так много мечтают. Мозг человека продолжает функционировать и тогда, когда в него не поступает новая информация, когда он не решает никаких проблем. Именно в это время и начинает работать воображение. Установлено, что человек по своему желанию не в состоянии прекр ...

Личностно-ориентированный подход в психологии. Сущность личностного подхода в психологии
В системе "человек-право" в первую очередь реализуются личностные аспекты человека как общественного существа, включенного в социальные отношения, как носителя сознания, и в частности - правосознания. Нередко применяемая формулировка "человеческая личность" некорректна. Хотя слова "человек" и "личность& ...

Инстинкт и научение в поведении насекомых
Долгие годы господствовало мнение будто насекомые и другие членистоногие являются существами, поведением которых руководит жесткий «слепой инстинкт». Это представление укоренилось преимущественно под влиянием работ выдающегося французского энтомолога Ж. А. Фабра, который сумел своими блестящими исследованиями убедительно показать, что да ...