Самое популярное
- Визуальный контакт - 7614
- Социально – педагогическое сопровождение - 5444
- Функциональные и дисфункциональные последствия конфликта - 5334
- Психологические факторы формирования преступного поведения личности - 5059
- Особенности невербального общения в разных странах - 4838
- Основные факторы и механизмы развития личности - 4461
- Основные теории происхождения и развития воображения - 4306
- Основные психологические теории мотивации. Рационалистические и иррационалистические подходы к сущности и происхождению мотивации - 4098
- Самооценка - как психологическая категория. Понятие самооценки и ее место в структуре самосознания - 3958
- Структура психологического исследования - 3941
- Такесика - 3670
- Сущность личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе в детском доме - 3668
- Виды самооценки и факторы, влияющие на ее развитие - 3429
- Коммуникативные потребности и мотивы - 3280
- Психологические особенности старших дошкольников - 3095
- Психологический портрет конфликтной личности - 2962
- Психолого-педагогическая характеристика игровой деятельности. Возрастные особенности сюжетно-ролевой игры у детей дошкольного возраста с сохранным развитием - 2830
- Социальная рефлексия - 2726
- Психология преступного деяния - 2704
- Заключение - 2703
- Молодежь как группа риска - 2604
- Виды игр - 2506
- Психологические особенности несовершеннолетних преступников - 2456
- Типология жизненных стратегий - 2374
- Виды психических травм - 2213
- Олпорт, Кеттел, Айзенек: Диспозициональное направление - 2171
- Стандартизация психологических тестов - 2150
- Характеристика негативных психических состояний - 2062
- Психологические особенности проведения деловых переговоров и бесед. Деловые переговоры, беседы. Методы и техника ведения деловой беседы - 1736
- Жизненные стратегии личности и истоки их конструирования субъектом. Исследования жизненных стратегий в отечественной и зарубежной психологии - 1715
Психологические теории мотивации. Проблема мотивации в
работах античных философов
Великие мыслители древности - Аристотель, Гераклит, Демокрит, Лукреций, Платон, Сократ, упоминавшие о нужде как учительнице жизни, положили начало научному изучению причин активности человека и животных, их детерминации. Демокрит рассматривал нужду (потребность) как основную движущую силу, которая не только привела в действие эмоциональн ...
Особенности личности младших школьников
В младшем школьном возрасте при правильном воспитании складываются основы будущей личности. Новые отношения с учителями и сверстниками, включение в новый вид деятельности — все это решающим образом сказывается на формировании и закреплении новой системы отношений к людям, формирует характер, волю. Конечно, моральное развитие и воспитание ...
Особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников с заиканием
Одной из характеристик детства являются эмоции как внешний знак внутреннего мира ребенка. По мнению В.В. Зеньковского детство является «золотым временем» для эмоциональной жизни [5]. Эмоциональные реакции как внешнее проявление внутреннего состояния ребенка выступают показателем благополучного или затрудненного вхождения в социальную сит ...