Разработка первоначальной формы опросника

Принимается решение о форме ответов: дихотомия, трихотомия, количественная оценка и т.п.

Далее, к каждому индикатору придумывают ряд заданий (вопросов или утверждений). При этом должно быть примерно одинаковое число прямых и обратных заданий

Требования к формулировкам заданий:

- неочевидность значений ответов;

- понятность и недвусмысленность;

- конкретность;

- в каждом задании должен быть только один вопрос или утверждение;

- следует избегать вопросов о частоте, если она не определена;

- не должны навязываться определённые ответы;

- формулировка должна побуждать к первому, пришедшему на ум ответу;

- испытуемому над ответами не приходилось бы надолго задумываться;

- задания должны охватывать всю область проявления.

Когда задания сформулированы, их следует «перемешать» так, чтобы

- вопросы по одному индикатору не шли подряд;

- прямые и обратные вопросы чередовались, лучше – случайным образом.

-

Черты личности
При выборе черт личностей мы руководствуемся главным образом материалами справочника Р. Стогдилла. Были отобраны наиболее часто упоминаемые в различных исследованиях личностные черты, обусловливающие эффективность руководства. К их числу относятся: · доминантность, · уверенность в себе, · эмоциональная уравновешенность, · стрессоустойчив ...

Массовые социально-психологические явления и их роль в общении и межличностных отношениях
Социальная психология изучает проявление психической деятельности в условиях групп, коллективов. На первый взгляд кажется, что сознание во всех его свойствах и особенностях индивидуально. Это верно, но верно также и другое — одновременное проявление одной из сторон сознания множества людей. Это так называемые массовидные психические явле ...

Особенности развития памяти у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста
Мир, в котором мы живем, непрестанно воздействует на человека многими своими сторонами, но только часть происходящего вокруг оказывается в сознании. В этом проявляется избирательный характер нашего подсознания. В указанных двух свойствах видят обычно сущность внимания, понимая его как направленность и сосредоточенность сознания на опреде ...