Другая психология » Особенности исследования индивидуальных качеств и поведения человека » Интерпретация данных по шкалам ценностей внутри жизненных сфер

Интерпретация данных по шкалам ценностей внутри жизненных сфер
Страница 7

Таблица 2. ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ НОРМЫ ДЛЯ ШКАЛ ЖИЗНЕННЫХ СФЕР (МУЖЧИНЫ 26-60 ЛЕТ)

нормы в стенах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Профессиональная жизнь

43 и менее

44-47

48-50

51-54

55-57

58-61

62-64

65-68

69-72

73 и более

Обучение и образование

35-и менее

36-40

41-46

47-51

52-56

57-61

62-66

67-72

73-77

78 и более

Семейная жизнь

36 и менее

37-40

41-43

44-47

48-51

52-54

55-58

59-61

62-65

66 и более

Общественная жизнь

30 и менее

31-35

36-39

40-43

44-48

49-52

53-57

58-61

62-66

67-и более

Увлечения

29 и менее

30-34

35-38

39-42

43-47

48-51

52-55

56-60

61-64

65 и более

Физическая активность

17 и менее

18-23

24-28

29-34

35-40

41-46

47-52

53-58

59-64

65 и более

Таблица 3. ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ НОРМЫ ДЛЯ ШКАЛ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ (ЖЕНЩИНЫ 26-55 ЛЕТ)

Нормы в стенах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Саморазвитие

24 и менее

25-26

27-29

30-32

33-35

36-37

38-40

41-433

44 -45

46 и более

Духовное удовлетворение

27 и менее

28-31

32-34

35-37

38-40

41-44

45-7

48-50

51-53

54 и более

Креативность

21 и менее

22-24

25-28

29-31

32-34

35-37

38-41

42-44

45-47

48 и более

Активные социальные контакты

25 и менее

26-28

29-31

32-35

36-38

39-41

42-44

45-47

48-50

51 и более

Собственный престиж

20 и менее

21-23

24-27

28-30

31-34

35-37

38-41

42-45

46-48

49 и более

Достижения

24 и менее

25-27

28-30

31-32

33-35

36-38

39-41

42-43

44-46

47 и более

Высокое материальное положение

26 и менее

27-30

31-33

34-37

38-40

41-44

45-47

48-51

52-54

55 и более

Сохранение собственной индивидуальности

20 и менее

21-23

24-27

28-30

31-33

34-37

38- 40

41-44

45-47

48 и более

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9


Методы развития эмоционального интеллекта
По поводу возможности развития ЭИ в психологии существует два отличных друг от друга мнения. Ряд ученых (к примеру, Дж. Мейер) придерживаются позиции, что повысить уровень ЭИ невозможно, поскольку это относительно устойчивая способность. Однако увеличить эмоциональную компетентность путем обучения вполне возможно. Их оппоненты (в частнос ...

Разработка первоначальной формы опросника
Принимается решение о форме ответов: дихотомия, трихотомия, количественная оценка и т.п. Далее, к каждому индикатору придумывают ряд заданий (вопросов или утверждений). При этом должно быть примерно одинаковое число прямых и обратных заданий Требования к формулировкам заданий: - неочевидность значений ответов; - понятность и недвусмыслен ...

Самосознание
Самосознанием принято называть осознанное отношение человека к своим потребностям и способностям, а также влечениям и.мотивам поведения, и конечно же отношение к переживаниям и мыслям. Считается, что самосознание выражается также и в эмоционально-смысловой оценке своих субъективных возможностей. Данные возможности выступают в качестве ос ...