Интерпретация данных по шкалам ценностей внутри жизненных сферСтраница 6
Высокое материальное положение
(+) Стремление добиться материальной выгоды из своих занятий в сфере физкультуры и спорта, физической выносливости, работоспособности
(-) Игнорирование материальных ценностей, особенно если они даются тяжелым физическим трудом. Такие люди считают, что здоровье нужно беречь, а физический труд не оправдывает приобретенные материальные блага
Сохранение собственной индивидуальности
(+) Стремление заниматься таким видом физической активности, чтобы занятие помогало выразить индивидуальность человека. Увлеченность редкими видами спорта. В процессе занятий могут отличаться упрямством с целью выделяться среди других, нежеланием заниматься в команде, в группе в той же целью
(-) Стремление придерживаться современных модных тенденций в данной сфере, не выделяться ничем особенным
Таблицы для нормирования результатов
Таблица 1. ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ НОРМЫ ДЛЯ ШКАЛ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ (МУЖЧИНЫ 26-60ЛЕТ)
|
Нормы в стенах |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Саморазвитие |
25 и менее |
26-28 |
29-31 |
32-34 |
35-37 |
38- 40 |
41-43 |
44-46 |
47-49 |
50 и более |
|
Духовное удовлетворение |
28 и менее |
29-31 |
32-34 |
35-37 |
38- 40 |
41-43 |
44-46 |
47-49 |
50-52 |
53 и более |
|
Креативность |
25 и менее |
26-28 |
29-31 |
32-34 |
35-36 |
37-39 |
40-42 |
43-45 |
46-47 |
48 и более |
|
Активные социальные контакты |
24 и менее |
25-27 |
28-30 |
31-33 |
34-36 |
37-39 |
40-42 |
43-45 |
46-48 |
49 и более |
|
Собственный престиж |
22 и менее |
23-25 |
26-28 |
29-31 |
32-34 |
35-37 |
38-40 |
41-43 |
44-46 |
47 и более |
|
Достижения |
27 и менее |
28-30 |
31-33 |
34-36 |
37-39 |
40-42 |
43-45 |
46-48 |
49-50 |
51 и более |
|
Высокое материальное положение |
28 и более |
29-31 |
32-34 |
35-37 |
38-40 |
41-43 |
44-46 |
47-49 |
50-52 |
53 и более |
|
Сохранение собственной индивидуальности |
23 и менее |
24-27 |
28-30 |
31-34 |
35-37 |
38-41 |
42-44 |
45-48 |
49-51 |
52 и более |
Деятельность педагога - психолога
по проблеме наркомании. Основные направления работы педагога-психолога
по профилактике наркомании
Профилактическая работа должна вестись не формально, а «от души». Педагог должен дать каждому желающему подростку высказаться по обсуждаемой проблеме, а мораль должна формироваться ненавязчиво, опосредованно. Акцент на профилактику наркомании можно делать как в урочное время, так и на классных часах. Можно использовать различные формы пр ...
Выводы
Самоактуализация – это стремление личности реализовать свой потенциал в той сфере, в которой она видит свое призвание. Побуждение, стремление, намерения, интересы, цели и задачи, которые человек ставит перед собой, связаны с понятием мотивации потребностей. О значительном интересе ученых к проблеме мотивации свидетельствует тот огромный ...
Результаты методики №2
Интерпретация результатов методики по шкале наблюдения Гамильтона. Методика основывается на визуальном контакте с испытуемым. Проводилась при непосредственном наблюдении, беседы с испытуемым. Результаты методики представлены в ниже следующей таблице. Испытуемый Количество баллов Уровень Абдулин 39 Высокий Антропов 23 Средний Барбашева 14 ...