Интерпретация результатов по методикам. Результаты
методики №1Страница 1
В ходе проведения этой методики важно отметить, что бы дети вели себя расслаблено и отвечали без особых затруднений если ребенок затрудняется ответить на какой либо пункт методики, то следует ему задавать наводящие вопросы, или привести какую либо жизненную ситуацию: «Как бы ты поступил …?» Из 10детей затруднялось 3 ребенка, но они могли сориентироваться уже после одного двух наводящих вопросов. Также бывали случаи, когда дети просто не понимали терминологию или просто не понимали смысл вопроса.
В ходе проведения методики выяснились следующие результаты (представлены ниже в таблице)
|
Испытуемый |
A |
B |
C |
D |
E | |
|
Абдулин |
96 |
95 |
88 |
86 |
86 | |
|
Антропов |
- |
63 |
42 |
41 |
- | |
|
Барбашева |
- |
- |
- |
- |
- | |
|
Ведякина |
70 |
100 |
66 |
82 |
71 | |
|
Габдулина |
48 |
- |
- |
41 |
- | |
|
Галин |
80 |
83 |
58 |
80 |
65 | |
|
Давлетбаева |
- |
- |
- |
- |
- | |
|
Еникеев |
44 |
- |
- |
- |
- | |
|
Елизарьев |
62 |
67 |
48 |
41 |
55 | |
|
Кирьянов |
- |
- |
- |
41 |
- | |
Социально-психологическая адаптация к браку. Особенности ее протекания и
значение.
Термин «адаптация» в широком смысле слова понимается как приспособление к окружающим условиям. При этом особо выделяют социальную адаптацию как «интегративный показатель состояния человека, отражающий его возможности выполнять определенные биосоциальные функции: адекватное восприятие окружающей действительности и собственного организ ...
Психологические концепции сознания 18-19 вв.
Знаменательно, что именно в 18 столетии, в Веке Разума, произошло второе рождение древних и эзотерических методов врачевания, вхождения в трансовые и измененные состояния сознания, оказавшихся теперь в центре всеобщего внимания. Особый вклад в развитие концепции сознания связан с нетрадиционными и новаторскими для своего времени психотер ...
Характеристика различных сторон психофизического развития
детей с тяжелыми нарушениями интеллекта
Для детей с умственной отсталостью, обусловленной тяжелыми органическими нарушениями центральной нервной системы, характерны позднее развитие, психофизический дефект, выражающийся в нарушениях двигательной сферы и всех сторон психики, значительном снижении интеллекта. Эти дети составляют примерно 14—15 % от общего количества детей с умст ...
