Анализ результатов экспериментального исследования
Страница 1

Цель: выявить эффективность проведенного эксперимента.

Для этого был проведен сравнительный анализ результатов исследования по двум группам экспериментальной и контрольной, где сравнивались показатели наблюдения у обеих групп в начале эксперимента и в конце. Сравнительный анализ уровней развития сюжетно-ролевой игры у детей экспериментальной группы в начале и конце эксперимента

Таблица 4

Имя, возраст

Содержание игры

Сюжет игры

Выполнение роли и взаимодействия детей в игре

Игровые действия и игровые предметы

Правила игры

Игровые отношения

Уровни освоения сюжетно-ролевой игры

1. Лера А.

III

III

II

II

II

II

Начало эксперимента

Конец эксперимента

IV

IV

III

III

III

III

2. Леша З.

III

III

II

III

II

II

Начало эксперимента

Конец эксперимента

IV

IV

III

IV

III

III

3. Саша И.

IV

IV

III

III

III

II

Начало эксперимента

Конец эксперимента

IV

IV

IV

III

IV

III

Как видно из таблицы 4, уровни развития сюжетно-ролевой игры выросли у всех трех детей экспериментальной группы.

Сравнительный анализ уровней развития сюжетно-ролевой игры у детей контрольной группы в начале и конце эксперимента

Таблица 5

Имя, возраст

Содержание игры

Сюжет игры

Выполнение роли и взаимодействия детей в игре

Игровые действия и игровые предметы

Правила игры

Игровые отношения

Уровни освоения сюжетно-ролевой игры

1. Саша П.

III

III

II

II

II

II

Начало эксперимента

Конец эксперимента

III

III

II

II

II

II

2. Илья М.

III

III

III

III

II

II

Начало эксперимента

Конец эксперимента

III

III

III

III

II

II

3. Имот А.

IV

IV

III

IV

III

II

Начало эксперимента

Конец эксперимента

IV

IV

III

IV

III

II

Страницы: 1 2


Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации младшего школьника. Детский сад и школа как важные институты социализации в жизни ребенка
Рассмотрев, что же такое социализация, а в частности семейная социализация, вернемся к тому, где же все-таки дети проходят этот процесс передачи опыта, т.е. к главным институтам социализации «детский сад и школа», главными, после института «семьи». Итак, детский сад – это учреждение для общественного воспитания детей дошкольного возраста ...

Метод социальной технологии прогресса (метод Г.А.Шичко)
Алкоголь, попадая в организм, разрушает белок, из которого состоит тело человека. Мертвые белки являются смертельным мусором для нашего организма. Этот мусор можно сравнить только с радиоактивным мусором. Чем скорее этот мусор будет удален из нашего организма, тем ему (организму) безопаснее. До 30-35 лет уборка из организма разрушенных б ...

Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста, как психолого-педагогическая проблема. Психологическая характеристика старшего дошкольного возр
Старший дошкольный возраст (5,5-7 лет) играет особую роль в психическом развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности и поведения. В этом возрасте закладываются основы будущей личности: формируется устойчивая структура мотивов, зарождаются новые социальные потребности (потребнос ...