Анализ результатов экспериментального исследованияСтраница 1
Цель: выявить эффективность проведенного эксперимента.
Для этого был проведен сравнительный анализ результатов исследования по двум группам экспериментальной и контрольной, где сравнивались показатели наблюдения у обеих групп в начале эксперимента и в конце. Сравнительный анализ уровней развития сюжетно-ролевой игры у детей экспериментальной группы в начале и конце эксперимента
Таблица 4
Имя, возраст |
Содержание игры |
Сюжет игры |
Выполнение роли и взаимодействия детей в игре |
Игровые действия и игровые предметы |
Правила игры |
Игровые отношения |
Уровни освоения сюжетно-ролевой игры | ||||||
1. Лера А. |
III |
III |
II |
II |
II |
II |
Начало эксперимента | ||||||
Конец эксперимента |
IV |
IV |
III |
III |
III |
III |
2. Леша З. |
III |
III |
II |
III |
II |
II |
Начало эксперимента | ||||||
Конец эксперимента |
IV |
IV |
III |
IV |
III |
III |
3. Саша И. |
IV |
IV |
III |
III |
III |
II |
Начало эксперимента | ||||||
Конец эксперимента |
IV |
IV |
IV |
III |
IV |
III |
Как видно из таблицы 4, уровни развития сюжетно-ролевой игры выросли у всех трех детей экспериментальной группы.
Сравнительный анализ уровней развития сюжетно-ролевой игры у детей контрольной группы в начале и конце эксперимента
Таблица 5
Имя, возраст |
Содержание игры |
Сюжет игры |
Выполнение роли и взаимодействия детей в игре |
Игровые действия и игровые предметы |
Правила игры |
Игровые отношения |
Уровни освоения сюжетно-ролевой игры | ||||||
1. Саша П. |
III |
III |
II |
II |
II |
II |
Начало эксперимента | ||||||
Конец эксперимента |
III |
III |
II |
II |
II |
II |
2. Илья М. |
III |
III |
III |
III |
II |
II |
Начало эксперимента | ||||||
Конец эксперимента |
III |
III |
III |
III |
II |
II |
3. Имот А. |
IV |
IV |
III |
IV |
III |
II |
Начало эксперимента | ||||||
Конец эксперимента |
IV |
IV |
III |
IV |
III |
II |
Сценарные послания.
Из вышесказанного известно, что жизненный сценарий состоит из нескольких решений, которые принимаются ребенком в ответ на сценарные послания, о себе, других людях и о жизни, которые в основном исходят от родителей ребенка. Далее будут рассмотрены природа сценарных посланий, лежащих в основе индивидуального сценария и способы их передачи. ...
Теоретическое исследование профилактики аддиктивного поведения у молодежи. Характеристика аддиктивного поведения
Рассмотрев положение молодежи в России, мы переходим к сущности аддиктивного поведения. Прежде чем обратиться к аддиктивному поведению, определимся с термином аддикция. Происхождение термина аддикция восходит к рабской зависимости. Хотя наркоман может чувствовать себя порабощенным табаком, алкоголем, пищей, наркотиками, психотропными пре ...
Общение в системе социально-психологического
исследования. Определение
предмета и задач социально-психологических исследований
На сегодняшний день существует 4 основных точки зрения, лежащие в основе рассмотрения предмета «социальная психология» различными авторами[1]: 1) Характеристика индивида как участника социальных отношений (что изменяется в человеке, когда он вклинивается в различные социальные группы). Пример: На работе человек - жесткий, требовательный, ...