Заключение

Страница 9

Приложение З – Взаимосвязь между мотивацией достижения, мотивации избегания и профессиональной мотивации и личностными факторами предпринимателей (по Пирсону)

Факторы	А	В	C	E	F	G	H	I	L	M	N	O	Q1	Q2	Q3	Q4
Виды мотивации
Мотивация достижения (высокий уровень)	0,143	0,143	-0.362	0,095	-0,225	0,568	0,093	-0,225	-0,245	0,225	0,095	-0,225	0,094	0,095	0,095	-0,225
Мотивация избегания (низкий уровень)	-0.225	0,093	0,078	-0,782	-0,109	-0,109	0,662	-0,109	-0,562	-0,109	0,143	-0,1	0,093	0,143	0,143	0,222
Профессиональная мотивация (высокий уровень)	0,224	0,265	-0,011	0,093	-0,562	0,562	0,756	0,265	0,265	-2,290	0,147	-0,562	0,265	0,124	0,078	-0,118

Психологические факторы формирования преступного поведения личности
Проблема психологических причин преступного поведения Преступность - это наиболее опасная часть правонарушений, имеющая острую антисоциальную направленность. Преступление - это волевое, сознательное, общественно опасное, противоправное и наказуемое законом действие. Преступное поведение возникает в результате сложного взаимодействия объе ...

Формирование мотивации учения школьников.
Общий смысл формирования состоит в том, что учителя желательно переводить учащихся с уровней отрицательного и безразличного отношения к учению к зрелым формам положительного отношения к учению - действенному осознанному и ответственному. Воспитанию положительной мотивации учения способствуют общая атмосфера в школе, классе; участие учени ...

Методологические предпосылки концепции двойной детерминации развития личности
З.Фрейд и В.Штерн по праву считаются классиками современной психологии личности. При всем различии подходов к изучению соотноше­ния «среды» и «наследственности», «степени животнос­ти» и «степени человечности», «индивидуального» и «социального» в развитии человека эти подходы опираются на некоторые общие методологические установки. Антроп ...