Другая психология » Психологическая безопасность образовательной среды » Обработка и интерпретация результатов исследования

Обработка и интерпретация результатов исследования
Страница 3

В процессе исследовательской работы со студентами ВУЗа было установлено следующее:

1. Анализ результатов убеждений в благосклонности окружающего мира у студентов ВУЗа показал, что 90 % студентов (9 человек) верят в то, что в мире больше добра, чем зла, что позволяет сделать вывод о наличии высокого адаптивного потенциала этих студентов. Студенты ориентированы на благосклонность мира и доброту людей. Данные результаты говорят о большой психической стабильности, позитивном отношении к окружающему миру, отсутствию серьезных психологических травм при столкновении с окружающей действительностью. www.mainedu.ru

Наглядно данные результаты представлены на рисунке 5.

Рисунок 5. Уровень базового убеждения студентов ВУЗа о благосклонности окружающего мира.

2. Анализ результатов убеждений в осмысленности мира у студентов ВУЗа показал, что 80 % студентов (8 человек) считают, что мир в целом справедлив, события подчиняются определенным законам и контролируемы. 20 % студентов (2 человека) показали незначительные отклонения результатов от нормы.

Из результатов диагностики можно сделать вывод, что прерогатива студенческого возраста не принимать как само собой разумеющееся, что в жизни есть смысл, но осмеливаться задумываться над этим. В целом данная группа студентов показала в большинстве своем смысложизненные ориентации.

Наглядно данные результаты представлены на рисунке 6.

Рисунок 6. Уровень базового убеждения студентов ВУЗа в осмысленности мира.

3. Анализ результатов убеждений в собственной ценности, способности управлять событиями, везении у студентов ВУЗа показал, что 90 % студентов (9 человек) считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, что они могут ими управлять, и, следовательно, чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Прослеживается внутренний контроль над процессом — настоящее "планируется мною", "идет от меня", "зависит лично от меня", "зависит от моих усилий и способностей".

В тоже время стоит обратить внимание на низкие баллы у Юркова - 2,92. По результатам ответов данного студента можно сделать вывод о низком уровне субъективного контроля: доминирование внешнего контроля над внутренним - настоящее "планируется другими", "зависит от случая", "идет извне", "не поддается моему контролю". Студент не видит связи между своими действиями и значимыми для него событиями его жизни, не считает себя способными контролировать их развитие и полагает, что большинство их является результатом случая или действий других людей.

Наглядно данные результаты представлены на рисунке 7.

Рисунок 7. Уровень базового убеждения студентов ВУЗа в собственной ценности, способности управлять событиями, везении.

4. В тоже время общая сумма баллов показывает, что 60 % студентов (6 человек) показали в норме показатели по шкале базовых убеждений. Результаты 20 % студентов (2 человека) близки к норме.

Но следует обратить внимание на студентов Юркова и Алину М. Не видят связи между своими действиями и значимыми для них событиями их жизни, не считают себя способными контролировать их развитие и полагают, что большинство их является результатом случая или действий других людей. Приписывают свои успехи, достижения и радости внешним обстоятельствам - везению, счастливой судьбе или помощи других людей. Склонны приписывать ответственность за неудачи другим людям или считать их результатом невезения. Низкий уровень представлений об осмысленности мира и ценности собственного "Я" у Юркова связанными между собой. Прослеживаются душевные переживания некоторой "чуждости".

Страницы: 1 2 3 4


Развитие эмоций у человека
Воспитание эмоций и чувств у человека начинается с самого раннего детства. Важным условием для формирования положительных эмоций и чувств есть забота со стороны взрослых. Тот ребенок, которому не хватает любви и ласки в большинстве случаев вырастает холодным и неотзывчивым. А для того, чтобы возникла эмоциональная чуткость также важна от ...

Теоретические основы развития памяти у детей с задержкой психического развития в процессе учебной деятельности. Психолого-педагогическая характеристика детей ЗПР
Целенаправленное систематическое дошкольное воспитание и обучение имеет важнейшее значение для развития психики ребенка и последующего успешного обучения в школе. Полноценное усвоение детьми школьной программы во многом обусловлено уровнем их интеллектуального развития. Не случайно поэтому самое пристальное внимание психологов, педагогов ...

Интерпретация результатов исследования
Результаты первого этапа исследования представлены в таблице 3 и рис. 2. Таблица 3 - Уровень сформированности компонентов готовности к обучению детей экспериментальной группы до формирующего эксперимента. № Имя Возраст Результаты Теста «Домик» Рисование мужской фигуры Копирование слов Срисовывание точек Мотивационная сфера (диагностическ ...