ЗаключениеСтраница 4
Приложение 3
Таблица 3
Результаты теста «Дом – дерево – человек» (дети младшего школьного возраста с заиканием)
|
№ п/п |
Имя ребенка |
Изображение рисунка, его детали |
Выявленная тревожности (расшифровка) |
|
1 |
Илья Т. |
Тревожность не обнаружена | |
|
2 |
Егор П. |
Дом изображен зеленым цветом, начат рисунок на другой стороне листа (не получилось). Руки у человека отсутствуют ступни тоже отсутствуют. |
Нерешительность, потребность оградить себя от опасности. Замкнутость. |
|
3 |
Наташа В. |
Руки у человека отсутствуют |
Замкнутость. |
|
4 |
Андрей С. |
Рисунок черным карандашом, преобладает штриховка. Руки у человека отсутствуют, кусты разбросаны. |
Депрессия, застенчивость, пугливость, тревога, переживание слабости. |
|
5 |
Богдан Г. |
Черный цвет. Контур земли черный, заштрихованный, спускающийся вниз |
Депрессия, застенчивость, ожидание неясного, опасного будущего. |
|
6 |
Ира Б. |
Облака |
Общая тревога связанная с нарисованной ситуацией. |
|
7 |
Павел Г. |
Небо заштриховано черным цветом. Руки у человека тонкие, опущенные вниз. |
Депрессия, пугливость, переживание слабости |
|
8 |
Ярослав К. |
Жирный черный контур земли, черная штриховка дома, деревья разбросаны по всему листу, облака |
Депрессия, беспокойство в рамках реальности. Тревога. |
|
9 |
Женя К. |
Большие глаза |
Испуг |
Таблица 4
Результаты теста «Дом – дерево – человек» (дети младшего школьного возраста с нормой речи)
|
№ п/п |
Имя ребенка |
Изображение рисунка, его детали |
Выявленная тревожности (расшифровка) |
|
1 |
Полина Л. |
Тревожность в рисунке не обнаружена | |
|
2 |
Слава Р. |
Тревожность в рисунке не обнаружена | |
|
3 |
Ксюша К. |
Тревожность в рисунке не обнаружена | |
|
4 |
Алена А. |
Кусты разбросаны, черная штриховка земли. Человек нарисован черным карандашом, сильная штриховка волос. |
Тревога, депрессия, застенчивость, пугливость. Тревожность связанная с мышлением или воображением. |
|
5 |
Настя М. |
Тревожность в рисунке не выявлена | |
|
6 |
Андрей З. |
Тревожность в рисунке не выявлена | |
|
7 |
Ваня Н. |
Тревожность в рисунке не выявлена | |
|
8 |
Даша Ч. |
Тревожность в рисунке не выявлена | |
|
9 |
Рома В. |
Руки у человека тонкие,опущены вниз |
Переживания,слабость |
Теоретические аспекты психологической безопасности образовательной среды. Основные подходы к понятию "образовательная среда"
Термин "среда" имеет достаточно широкое употребление, тем не менее, оно не имеет четкого и однозначного определения в мире науки как понятие. В самом общем смысле "среда" понимается как окружение. Причем наряду с этим активно используется еще целый ряд терминов: "среда человека", "среда людей", &qu ...
Эволюция системы образования
Для того, чтобы лучше понять роль и место социального института образования в современном индустриальном обществе, специфику выполняемых им функций, следует кратко рассмотреть эволюцию системы образования. В примитивных, первобытных обществах образование являлось составной частью социально-производственного процесса. В те далекие времен ...
Анализ результатов
При анализе полученных данных в первую очередь хотелось бы остановиться на общих тенденциях формирования нравственных ценностей, представленных в выборке. Рассматривая принятые ценности-цели как нравственные ориентиры в формировании и реализации жизненной стратегии, можно выделить две абсолютно принимаемые ценности-цели: здоровье и счаст ...