ЗаключениеСтраница 6
Планирование самостоятельной деятельности в группах раннего возраста.
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
www.pclever.ru четверг |
пятница |
|
Игровые действия с игрушкой по предварительному показу воспитателя. Игры с сенсорными материалами. Игры с двигательными игрушками. |
Побуждение к играм-инсценировкам на знакомом материале. Рассматривание картинок, иллюстраций (побуждение к общению). Упражнения в основных движениях. |
Создание условий для ролевых действий с сюжетными игрушками. Игры с дидактическими и сенсорными игрушками. Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности. |
Самостоятельное рассматривание книг и иллюстраций материала. Игры с персонажами театра (театр игрушек, настольный театр, фланелеграф). Упражнения в основных движениях. |
Разговоры по телефону, рассматривание альбомов о семье. Развивающие и дидактические игры. Игры с двигательными игрушками. |
Приложение 14
Модель организации адаптационного периода детей третьего года жизни
Приложение 15
| |
|
Сентябрь. |
Октябрь. |
Ноябрь. |
|
«Познай себя как родителя» |
«Здоровый ребенок». |
«Общение родителей и детей» |
|
Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения. |
Профилактика простудных заболеваний. |
Игры и развлечения. |
|
Как помочь родителям в период адаптации детей к детскому саду. |
Система оздоровления. |
Домашние игры – детские травмы. |
|
Знание режима дня для воспитания. |
Закаливание в семье. |
Как организовать игровой уголок дома. |
|
Гигиенические требования к одежде ребенка. |
Нетрадиционные формы оздоровления: точечный массаж, чесночный настой, заваривание чая из лечебных трав. |
Какие игрушки покупать малышу. |
|
Анкетирование. Тест «Я и мой ребенок» |
Питание – залог здоровья. |
Организация прогулок с детьми. Любовь к книге. Детская библиотека в семье. |
Приложение 16
Основные формы работы детского сада с семьей
Закаливание в первой младшей группе
Приложение 18
Ступени закаливания.
|
Водные процедуры |
Полоскание |
Воздушные процедуры |
|
Душ |
Охлаждение водой |
Утренняя гимнастика |
|
Обтирание |
Водой из под крана |
Гимнастика на свежем воздухе |
|
Обливание стоп |
Водой комнатной температуры |
Активная гимнастика |
|
Обширное умывание |
Теплой водой |
Гимнастика в трусиках и босиком |
|
Ходьба босиком по мокрым дорожкам |
Настоем трав |
Гимнастика в облегченной одежде |
Особенности построения уроков в системе компенсирующего обучения
Как всякий урок, урок в системе компенсирующего обучения должен отличаться целостностью, взаимосвязанностью частей, единой логикой развертывания деятельности педагога и ученика, а также должнобыть логической единицей темы, раздела, курса. Однако этот урок имеет свою специфику, которая определена особенностями психического развития детей, ...
Методики Айкидо и их психологическое и психофизиологическое объяснение. Объединение
«УМА» и «ТЕЛА»
Айкидо – это не только набор определенных элементов и боевых техник, это и скрытая, но эффективная методология. Большинство людей, не разобравшись как следует в предмете, принимают видимое за реальное – это большая ошибка. Так, на примере с айсбергом, можно рассмотреть ситуацию, когда люди видят айсберг большим куском льда, который плава ...
Теория развития компетентности К. Двек.
Кэрол Двек и ее коллеги предположили, что различия между достижением и компетентностью следует рассматривать, учитывая свойственные людям представления об истоках этих мотивов. Двек утверждает, что одни люди осознают компетентность как навыки и знания, которыми они в данный момент обладают. Они говорят себе: «Я таков, и, следовательно, э ...