Другая психология » Теоретические основы психологического управления » Практическое задание к контрольной работе "Теоретические основы психологии управления"

Практическое задание к контрольной работе "Теоретические основы психологии управления"
Страница 4

Таблица результатов теста "Анализ своих ограничений" ("Вы сами").

Выпишите соответствующие числа из итога таблицы ответов в первый столбец ("Ваш результат"), приводимой здесь таблицы.

Заполните столбец "Ранг", придавая наивысшему результаты из первого столбца 1, второму - ранг 2 и так далее. Наименьший результат получит ранг 11. www.trafficpoint.ru

Заполните столбец "Обратный ранг", придавая наименьшему результату ранг 1 и так далее. Наивысший результат получит ранг 11.

Ваш результат

Сильные стороны

Ранг

Обратный ранг

Ограничения

A

Способность управлять собой

Неумение управлять собой

B

Четкие ценности

Размытость личных ценностей

C

Четкие личностные ценности

Неясные личные ценности

D

Продолжающиеся саморазвитие

Остановленное саморазвитие

E

Хорошие навыки решения проблем

Недостаточность навыков решать проблемы

F

Творческий подход

Недостаточность творческого подхода

G

Умение влиять на окружающих

Неумение влиять на окружающих

H

Понимание особенностей управленческого труда

Недостаточное понимание управленческого труда

I

Способность руководить

Недостаток способностей руководить

J

Умение обучать

Неумение обучать

K

Умение наладить работу

Низкая способность руководить

Сильные стороны

Слабые стороны

Страницы: 1 2 3 4 5


Развитие мотивов учения.
В психологии известно, что развитие мотивов учения идет двумя путями: 1. Через усвоение учащимися общественного смысла учения; 2. Через саму деятельность учения школьника, которая должна чем-то заинтересовать его. На первом пути главная задача учителя состоит в том, чтобы, с одной стороны, донести до сознания ребенка те мотивы, которые о ...

Обзор главных понятий, рассматриваемых в работе
Есть много попыток определить что такое «эмпатия». Быть в состоянии эмпатии означает воспринимать внутренний мир другого точно, с сохранением эмоциональных и смысловых оттенков. Ты ощущаешь радость или боль другого человека, как он их ощущает. И воспринимаешь их, как их воспринимает он. Генделин считает, что в любой момент времени челове ...

Работа педагога-психолога по коррекции памяти у детей с задержкой психического развития коррекционного 2 класса МОУ СОШ с. Кировское. Итоги констатирующего этапа: диагностика памяти у детей с задерж
В целях реализации выдвинутой гипотезы была проведена исследовательская работа в коррекционном 2 классе Муниципального образовательного учреждения средне образовательной школы с. Кировское, педагога-психолога Фисуненко Ю.Г. и классного руководителя 2 класса Семеновой Н.В. Период проведения исследовательской работы с 20. 10. 2008 г. по 2. ...