Качественная и количественная обработка результатовСтраница 1
В результате качественной обработки результатов были определены типы темперамента испытуемых, предпочитаемые ими профессии и виды профессиональной деятельности.
Количественные данные использовались для статистической обработки.
Исходя из гипотезы мы должны установить наличие либо отсутствие связи между определённым типов темперамента испытуемых и выбираемыми ими профессиями и видами профессиональной деятельности.
1. Для установления связи между типом темперамента и типом выбираемой профессии воспользуемся критерием тенденции L Пейджа.
Выборка: 9 человек (9 кл.)
Таблица 1. Распределение баллов при ответе на вопросы ДДО
|
Номер и темперамент испытуемого |
Ч.-Ч. |
Ч.-Т. |
Ч.-П. |
Ч.-З. |
Ч.-Х. | ||||||
|
баллы |
ранг |
баллы |
ранг |
баллы |
ранг |
баллы |
ранг |
баллы |
ранг | ||
|
1 |
Х |
8 |
5 |
4 |
3,5 |
1 |
1 |
4 |
3,5 |
3 |
2 |
|
2 |
С |
9 |
5 |
2 |
2 |
1 |
1 |
4 |
3,5 |
4 |
3,5 |
|
3 |
Ф |
2 |
1,5 |
3 |
3 |
8 |
5 |
2 |
1,5 |
5 |
4 |
|
4 |
Х |
2 |
2 |
8 |
5 |
1 |
1 |
6 |
4 |
3 |
3 |
|
5 |
С |
5 |
4 |
4 |
3 |
2 |
1 |
6 |
5 |
3 |
2 |
|
6 |
С |
1 |
1 |
7 |
4 |
2 |
2,5 |
2 |
2,5 |
8 |
5 |
|
7 |
М |
2 |
1,5 |
2 |
1,5 |
6 |
5 |
5 |
3,5 |
5 |
3,5 |
|
8 |
Ф |
2 |
2 |
4 |
3 |
1 |
1 |
8 |
5 |
5 |
4 |
|
9 |
Ф |
1 |
1 |
4 |
3 |
6 |
4,5 |
6 |
4,5 |
3 |
2 |
|
Суммы |
23 |
28 |
22 |
33 |
29 | ||||||
1. Сумма рангов составляет:
23+28+22+33+29=135
2. Расчётная сумма:
Занятие №5. «В гостях у муравьёв»
Цель: развитие объёма, концентрации и распределения внимания, произвольного внимания. Задачи: 1. Развивать объём, концентрацию, распределение внимания, наблюдательность. 2. Оптимизировать ориентировку в пространстве. 3. Создать положительный эмоциональный фон занятия. 4. Воспитывать уважение к окружающему миру, выдержку, терпимость. 5. В ...
Принципы исследования
Наше экспериментальное исследование осуществлялось с учётом следующих принципов: - принцип возрастного, индивидуального и личностного подхода; - принцип гуманизма; - принцип эффективности и научности; - принципы профориентации; - этический принцип. Принцип возрастного, индивидуального и личностного подхода подразумевает, что общие законы ...
Мотивации учения
Исследование мотивов учения позволит определить, откуда берутся цели учебной деятельности, что побуждает человека учиться, добиваться осуществления поставленных целей. Учение отличается от других видов деятельности тем, что овладение знаниями и навыками — это не только результат, но и цель. Мотивации учения зависят от многих факторов: 1) ...