Другая психология » Исследование некоторых особенностей внимания у подростков 18-20 лет » Практическая часть. Подробное описание использованных методик.

Практическая часть. Подробное описание использованных методик.
Страница 3

Инструкция испытуемому в третьей серии:

«На таблице черно-красных цифр как можно быстрее и без ошибок находите, называйте и указывайте то красные, то черные цифры попеременно. Черные должны при этом последовательно возрастать, а красные – убывать. Начинайте с 1-черной и 24-красной цифр. Цвет цифры называть не надо, только само число. Если все понятно и нет вопросов, тогда приготовьтесь. Начали!»

Обработка результатов:

В ходе обработки результатов необходимо установить время переключаемости внимания. Время переключения внимания подсчитывается как разность времени между третьей серией и первой со второй вместе взятых. Показатель времени переключения "Т" подсчитывают по формуле.

Т = Т3 – (T1+T2), где

T1 – время, потраченное испытуемым на выполнение первой серии; Т2 – время, потраченное на выполнение второй серии; Т3 – время, потраченное на выполнение третьей серии.

Уровень развития у испытуемого переключаемости внимания определяется с помощью таблицы:

Время переключения Т (в с.)

Ранг

Уровень переключения внимания

менее 60 сек

1

высокий

60-90

2

высокий

91-100

3

средний

101-120

4

средний

121-150

5

средний

151-180

6

средний

181-200

7

средний

201-250

8

низкий

251 и больше

9

низкий

Экспериментальные данные:

Таблица индивидуальных данных:

Тест № 1

Тест №2

Тест№3

Кол-во слов

Время

Кол-во фигур

Кол-во ошибок

Первая серия

Вторая серия

Третья

серия

Т

1

25

171

90

2

62

45

237

130

2

23

251

90

1

61

50

120

9

3

25

175

86

0

33

41

94

20

4

19

149

57

0

58

39

105

8

5

25

145

82

0

38

34

242

170

6

25

360

89

0

41

53

184

90

7

24

179

72

3

54

35

90

1

8

25

102

100

2

42

32

130

56

9

23

141

94

0

42

60

137

35

10

24

189

100

0

43

41

100

16

Страницы: 1 2 3 4


Воображение и восприятие
Поскольку и восприятие, и воображаемый образ зарождаются в мозгу. Возможно постепенное превращение одного в другой. В отличие от ощущений восприятие воспроизводит целостность объекта: его пространственные и временные границы, форму, величину, объем и т.д. Восприятие - образ предмета в целом, в нем уже весьма полно раскрываются смысловые ...

Индивидуальные различия памяти
Память также нельзя рассматривать в отрыве от особенностей и свойств личности. Важно понимать, что у разных людей разные функции памяти развиты неодинаково. Разница может быть количественной,например: - различная скорость запоминания; - в прочности сохранения; - в легкости воспроизведения, точность и объем запоминания. Например: некоторы ...

Предмет и задачи психологии
Объектами психологии является совокупность изучаемых ею явлений реального мира, взаимодействующих с психикой. Поскольку психика проявляется в поведении и деятельности, то они и выступают как основные объекты психологии. Следовательно, предметом психологии является изучение закономерностей проявления и развития психики как специфической ф ...