ЗаключениеСтраница 3
Большое спасибо за участие в опросе!
Приложение № 2
Ключ к тесту "Склонность к зависимому поведению"
Оценка результата теста:
А) Прямые вопросы (баллы подсчитываются в соответствие с отмеченными испытуемым):"5"-5, "4"-4, "3"-3, "2"-2, "1"-1;
Б) Обратные вопросы (баллы подсчитываются наоборот): "5"-1,"4"-2,"3"-3,"2"-4,"1"-5. Обработке подвергаются лишь ответы на вопросы, отмеченные в таблице № 1. Ответы на иные вопросы не обрабатываются.
Таблица 1
|
№ Прямых вопросов |
№ Обратных вопросов |
№ Прямых вопросов |
№ Обратных вопросов |
|
1 |
2 |
3 |
21 |
|
3 |
12 |
5 |
29 |
|
4 |
29 |
14 |
38 |
|
16 |
30 |
15 |
41 |
|
19 |
41 |
16 |
44 |
|
24 |
45 |
17 |
64 |
|
26 |
53 |
19 |
65 |
|
48 |
61 |
20 |
67 |
|
50 |
65 |
24 |
75 |
|
52 |
67 |
26 |
77 |
|
54 |
69 |
30 |
82 |
|
59 |
72 |
43 | |
|
76 |
77 |
48 | |
|
79 |
78 |
76 | |
|
80 |
81 |
79 | |
|
89 |
86 |
84 | |
|
91 |
112 |
91 | |
|
96 |
114 |
95 | |
|
97 |
97 | ||
|
100 |
100 | ||
|
107 |
107 | ||
|
110 |
112 | ||
|
116 |
113 |
Понятие и эмпирические индикаторы страха в психологии
Несмотря на то, что изучением страха и связанных с ним физиологических процессов психологи занимаются уже давно, надежных критериев страха до сих пор не обнаружено. Обычное для психологии и психопатологии выделение физиологических, поведенческих и когнитивных проявлений страха указывает скорее на комплексность феномена, чем свидетельству ...
Эмпирическое исследование преодоления страхов у детей дошкольного и
младшего школьного возраста. Описание экспериментальной
выборки и методов исследования
Определить боящегося ребенка обычно не составляет труда. Об этом мы уже не раз говорили, подчеркивая напряженность и беспокойство в поведении, избегание источника угрозы и положительный ответ на вопрос о наличии страха. В последнем случае может присутствовать не столько сам страх, сколько опасения по поводу вероятности того или иного соб ...
Количество и качество требований к ребенку в семье
Требования к ребенку – неотъемлемая часть воспитательного процесса. Они выступают, во-первых, в виде обязанностей ребенка, т.е. в тех заданиях, которые он выполняет – учеба, уход за собой, участие в организации быта, помощь другим членам семьи. Во-вторых, это требования-запреты, устанавливающие, чего ребенок не должен делать. Наконец, не ...