Заключение

Страница 5

2. "Склонность к зависимому поведению" (В.Д. Менделевич)

Таблица 5

Зависимости Респонденты	Наркотическая	Уровень склонности	Алкогольная	Уровень склонности
1. Юлия Б.	88	невысокий	105	повышенный
2. Валентина Г.	87	невысокий	95	невысокий
3. Алексей Х.	109	повышенный	105	повышенный
4. Сергей В.	71	невысокий	90	невысокий
5. Сергей Д.	88	невысокий	89	невысокий
6. Юлия С.	92	невысокий	102	тенденция
7. Олег Н.	110	повышенный	98	невысокий
8.Дмитрий К.	85	невысокий	107	повышенный
9.Ксения Ш.	113	повышенный	99	тенденция
10.Иван К.	90	невысокий	90	невысокий
11.Максим Ш.	80	невысокий	69	невысокий
12.Артем К.	95	невысокий	71	невысокий
13.К. Ш	120	высокая вероятность	101	тенденция
14.Виктория С.	113	повышенный	110	повышенный
15.Инна Д.	111	повышенный	100	тенденция
16.Сергей Л.	83	невысокий	83	невысокий
17.Вячеслав И.	85	невысокий	95	невсокий
18.Руслан Х.	104	тенденция	92	невысокий
19.Анастасия А.	95	невысокий	92	невысокий
20.Михаил П.	109	повышенный	96	невысокий
21.Игорь Ф.	106	тенденция	88	невысокий

Школа памяти
Первые экспериментальные методы изучения мнемических про­цессов были предложены Германом Эббингаузом. В 1885 году он опубликовал фундаментальный труд, озаглавленный “Uber das Gedächtnis”, в котором он описывал метод заучивания (или метод последовательных воспроизведений) и метод сбереже­ния, равно как и основные результаты, полученн ...

Самовнушение по методу Куэ.
В момент засыпания, когда Вы почти погружаетесь в сон (постарайтесь не пропустить именно эту фазу), нужно успеть проговорить про себя формулу самовнушения, как можно больше раз, прежде чем Вы заснете. Эта формула должна состоять из четырех-пяти слов и должна быть конкретной. Содержание формулы самовнушения определите исходя из Вашего нам ...

Творческая реализация личностного подхода. Методология личностно-ориентированного взаимодействия
Педагогическое воздействие осуществляется педагогом с целью развития личности ребенка, перевода его на позицию субъекта. Педагогическое воздействие - это не любое воздействие, а воздействие педагога, являющегося носителем сознания, воли, отношений, а, следовательно, осознающим связи своего <Я> с другими <Я>, с миром в целом. ...