Корреляционное исследование роли отца в формировании личности ребенка. Обсуждение результатов исследования личностных особенностей
студентов, воспитывавшихся без отцаСтраница 3
Обозначения в таблице 2: В тесте затемненные значения статистически различаются на уровне
Р=0.05; Р=0.01; Р=0.001
Шкалы опросника Шмишека
1. Гипертимический тип
2. Застревающий тип
3. Эмотивный тип
4. Педантичный тип
5. Тревожный тип
6. Циклотимический тип
7. Демонстративный тип
8. Возбудимый тип
9. Дистимический тип
10. Экзальтированный тип
Испытуемые контрольной и экспериментальной групп по – разному ответили на вопросы Анкеты, выявляющие отношения с отцом. Обнаружены различия в ответах девушек контрольной и экспериментальной групп по следующим шкалам: «Чувства к отцу», «Поддержка матери во взаимоотношениях с отцом», «Восприятие причастности (вовлеченности) отца», «Концепция влияния отца» (см. таблицу 3). В экспериментальной группе девушек значения параметров по этим шкалам значительно ниже показателей контрольной группы.
Таблица 3
|
Опросник отношений с отцом | ||||||||||
|
Испытуемые |
Показатели |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Экспериментальная группа девушек (А) |
M |
15,38 |
22,29 |
16,1 |
15,29 |
15,86 |
8,38 |
15,38 |
15,52 |
14,81 |
|
SD |
8,83 |
6,55 |
9,87 |
8,57 |
6,48 |
4,02 |
4,46 |
4,52 |
9,6 | |
|
группа девушек (B) |
M |
21,76 |
26 |
21,49 |
16,93 |
19 |
7,68 |
18,12 |
14 |
17 |
|
SD |
8,84 |
6 |
10,33 |
7,82 |
7,75 |
3,6 |
4,92 |
4,9 |
7,62 | |
|
Достоверность различий |
Ттест |
0,009 |
0,029 |
0,053 |
0,452 |
0,116 |
0,49 |
0,036 |
0,24 |
0,33 |
Обозначения в таблице 3: В Ттесте затемненные значения статистически различаются на уровне
Р=0.05; Р=0.01; Р=0.001
Шкалы опросника:
1 Шкала «Чувства к отцу»
2 Шкала «Поддержка моей матери во взаимоотношениях с отцом»
3 Шкала «Восприятие причастности (вовлеченности) отца
4 Шкала «Физические отношения с отцом»
5 Шкала «Отношения Отца и матери»
6 Шкала «Концепция отца как небесного отца (как Бога)»
7 Шкала «Концепция влияния отца»
8 Шкала «Интегрированное семейное влияние: отношения моей матери со своим отцом»
9 Шкала «Отношения моего отца со своим отцом (с моим дедом)
У девушек, воспитывавшихся в семье без отца, не развиты чувства к отцу. Они не стремятся быть похожими на своего отца, не чувствуют близость к отцу, не соотносят с образом отца слова «безопасность», «тепло» и т.д. Матери по данным тестов не поддерживают детей во взаимоотношениях с отцом, показывают критичное отношение к отцу ребенка. Также у девушек, росших в неполной семье (без отца) слаба сама концепция влияния отца, То есть девушки в экспериментальной группе считают, что отцы не влияют на характер отношений своих сыновей и дочерей в отношениях с их друзьями, не оказывают влияние на школьные успехи и неудачи своих сыновей и дочерей, не влияют на характер отношений с противоположным полом, на характер религиозных верований и поведение своих детей и т.д.
Труд как вид деятельности
Труд — основной вид человеческой деятельности. Производными от труда являются игра и учение. В высших совершенных формах человеческого труда, которые отражают сущность человека, находят выражение и развитие душевные силы, замыслы, чувства — личности. Эти моменты переходят друг в друга и в сочетании образуют единое целое. Труд — это социа ...
Выводы
1. В результате теоретического анализа было определено понятие иррациональных страхов и сформулировано теоретическое понятие и операциональное определение ирациональных страхов. 2. Анализ опросника страхов В. Леви показал, что он не является в полном смысле этого слова психодиагностическим тестом. 3. Переработка пунков согласно требовани ...
Функции воображения
Разум человека не может находиться в бездеятельном состоянии, поэтому люди так много мечтают. Мозг человека продолжает функционировать и тогда, когда в него не поступает новая информация, когда он не решает никаких проблем. Именно в это время и начинает работать воображение. Установлено, что человек по своему желанию не в состоянии прекр ...