Психологические направления
- Психология как наука
- Зарождение психологии как науки
- Психологические теории и направления. Психоанализ и бихевиоризм. Психоаналитическая теория
- Становление современной психологии
- Предмет и задачи психологии
- Общее понятие психики
- Классификация психических явлений
- Возникновение и развитие психики
- Различия психики животных и людей
- Возрастная психология. Предмет и задачи
- Возрастная психология и ее составляющие
- Проявления личности в раннем возрасте. Кризис 3 лет
- Младший школьный возраст
- Особенности личности младших школьников
- Формирование мировоззрения в ранней юности. Самоопределение
- Био- и социогенетические концепции развития психики
- Определение термина «возраст»
- Типы детских возрастов
- Периодизация возрастов
- Возникновение и развитие сознания
- Самосознание
- Особые состояния сознания
- Нарушения сознания
- Строение и функции нервной системы
- Типы нервных клеток
- Рефлекс как основной механизм нервной деятельности
- Системность в работе коры головного мозга
- Особенности высшей нервной деятельности человека
- Объект психологической науки
- Основные отрасли психологии
- Методы научных исследований
- Экспериментальные исследования
- Активность как основа деятельности
- Характеристика и строение человеческой деятельности
- Виды деятельности
- Игра как вид деятельности
- Виды игр
- Учение как вид деятельности
- Мотивации учения
- Элементы учебной деятельности
- Труд как вид деятельности
- Ощущения
- Нейрофизиологические основы ощущений
- Количественные характеристики ощущений
- Явления адаптации и сенсибилизации органов чувств
- Особенности зрительных ощущений
- Особенности слуховых и осязательных ощущений
- Обонятельные ощущения
- Восприятия
- Нейрофизиологические основы восприятия и их классификация. Особенности восприятия пространства
- Особенности восприятия времени
- Виды восприятия
- Явление и определение внимания
- Нейрофизиологические основы внимания. Виды внимания
- Свойства внимания
- Общие представления о памяти
- Характеристика процессов памяти
- Виды памяти по продолжительности закрепления и сохранения материала
- Особенности памяти
- Операции и процессы мышления
- Виды мышления
- Теория интеллекта
- Социальная информация
- Душа как предмет исследования
- Методы и структура современной психологии
- Методология психологии
- Культурно-историческая парадигма в психологии
- Общие понятия о личности
- Основные факторы и механизмы развития личности
- Проблема человека в психологии
- Константность и предметность
- Межгрупповые отношения
- Психология малых групп
- Межличностные отношения
- Характер
- Темперамент
Б.Ф.Скиннер: Научающие-бихивиоральное направление
Скиннер не принял идею о личности или самости, которая стимулирует и направляет поведение. Он считал такой подход пережитком примитивного анимизма. Скиннеровский радикальный бихевиоризм делал упор на интенсивный анализ характерных особенностей прошлого опыта человека и уникальных врожденных способностей. «В поведенческом анализе человек ...
Экспериментальное изучение особенностей развития эмоционально-волевой сферы
у детей младшего школьного возраста с заиканием. Изучение эмоционально-волевой
сферы у детей младшего школьного возраста с
Для изучения эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста с заиканием нами было проведено исследование. База исследования: МОУ СОШ № 4 п. Чегдомын. В исследовании приняло участие 9 детей 2 классов с заиканием и 9 детей 2 классов без нарушения речи. Нами были использованы следующие методики исследования: 1. «Рисунок несу ...
Понятие и механизмы внушения
Внушение – воздействие одного человека на другого, частично или полностью неосозноваемое. Внушение – подача информации, воспринимаемая без критической оценки и оказывающая влияние на течение нервно – психических воздействий. Путём внушения могут вызываться ощущения, представления, эмоциональные состояния и волевые побуждения, а также ока ...